Kegiatan Membaca di Kelas Rendah

Kegiatan Yobama  Tingkatkan Kemampuan Membaca Siswa Kelas Awal

Oleh : Muhajir,S.Ag.,M.Pd

                  Membaca permulaan merupakan  tahapan proses belajar membaca bagi  siswa di SD/MI di kelas awal. Siswa belajar untuk memperoleh kemampuan dan menguasai teknik-teknik membaca dan menangkap isi bacaan dengan baik. Oleh karena itu guru perlu merancang pembelajaran dengan baik sehingga mampu menumbuhkan kebiasaan membaca sebagai suatu yang menyenangkan. Kemampuan membaca permulaan di kelas awal lebih difokuskan pada kemampuan membaca tingkat dasar, yaitu kemampuan melek huruf. Maksudnya siswa dapat mengubah dan melafalkan lambang-lambang huruf yang ditulis menjadi bunyi-bunyi kata yang bermakna.

                  Keadaan  di SD/MI pada kelas awal, masih ada siswa  yang belum bisa membaca dengan  lancar. Ada juga siswa yang sudah bisa membaca lancar tapi belum memahami tanda baca yang ada dalam teks bacaan, sehingga siswa membaca tidak menggunakan intonasi dan ekspresi yang benar. Bahkan ada siswa sudah bisa membaca lancar tetapi tidak memahami arti kosa kata dan kalimat yang dibaca, sehingga siswa juga tidak memahami isi dari teks bacaan yang telah dibaca.

                  Salah satukegiatan yang bisa digunakan oleh para guru di kelas awal untuk memberikan bimbingan pada siswa agar bisa membaca dengan lancar dan dapat memahami arti kata-kata yang baru di dengar serta dapat memahami isi dari suatu cerita atau bacaan adalah dengan membaca bersama  yang diebut dengan istilah yobama .

                  Beberapa hal yang perlu disiapkan guru sebelum  melaksanakan kegiatan yobama adalah, guru melakukan pengkondisian kegiatan meliputi kegiatan awal pembelajaran, kegiatan kontrak belajar, pengelolaan siswa selama kegiatan,  menyiapkan materi bacaan atau cerita yang menarik  yang ditulis dengan tulisan berukuran besar atau menggunakan buku dari perpustakaan yang berukuran besar(big book), tulisan harus disertai dengan gambar yang menarik sesuai isi bacaan, guru menyiapkan alat peraga yang sesuai dengan isi bacaan atau cerita, guru mengatur tempat duduk siswa yang memungkinkan seluruh siswa dalam satu kelas dapat melihat tulisan yang ada di dalam buku besar atau big book boleh dengan cara siswa duduk lesehan sedangkan guru memegang buku besar dengan duduk di kursi atau siswa duduk di kursi sedangkan  guru memegang buku besar sambil berdiri,

                  Setelah kegiatan persiapan selesai saatnya guru melaksanakan kegiatan membaca bersama dengan langkah-langkah sebagai berikut, guru memperkenalkan buku tentang (sampulnya, judulnya, penulisnya,) , guru membaca nyaring sambil menunjuk kata dan siswa mendengarkan (sambil melihat ilustrasi gambar),  mendiskusikan kosa kata yang penting di awal cerita maupun di seluruh bacaan,  guru terkadang menutup kata dengan kertas dan siswa disuruh menebak kata untuk melengkapi kalimat, mengajak siswa untuk membaca secara bersama atau secara individu, membantu siswa  memprediksi isi bacaan atau cerita, membantu siswa memahami  kosa kata dan tanda baca, membantu siswa membaca dengan ekspresi dan membaca lancar,  membantu siswa memahami isi bacaan dengan benar, meminta siswa untuk berdiskusi.

                  Sedangkan manfaat dari kegiatan membaca bersama ini diantaranya, siswa dapat membaca nyaring sekaligus memahami bacaan yang diperlihatkan, mendorong siswa mendengarkan dan menirukan semua huruf atau kata yang diucapkan oleh guru, melatih siswa tetap fokus dan terlibat aktif dalam pembelajaran, memberikan kegiatan yang beragam dalam satu kegiatan, mengembangkan kompetensi  diri siswa yang masih mengalami kesulitan dalam membaca dan memahami isi  bacaan. 

Kepala Madrasah MIN 2 Jepara